- Стратокастер, джазовые и другие стили
- Быстрая практика с ударными
- Простая теория импровизации
Обучение на барабанах в Белгороде
- Научись управлять своей энергией
- Мощные риффы и партии
- Без лишней теории
Более 10 лет мы дорабатывали и оттачивали нашу программу обучения доводя ее до идеала, чтобы вы получили самое лучшее.
Интерактивные уроки с любимыми песнями и мелодиями
Программа без лишней теории нацеленная на результат
Подходит детям от 5 лет, студентам, взрослым и даже пенсионерам, главное желание
Вы творец и решаете сами, когда и как часто будете приходить на занятия
Вы всегда сможете вспомнить пройденный материал или пересмотреть мелочи
Есть вопросы, просто напишите вашему педагогу в телеграме и получите ответ в любое время суток
Сочетание современных технологий и проверенных практик подачи материала, позволяют раскрыть ваш потенциал уже через месяц обучения.
Вы сами определяете репертуар занятий и формируте комфортную среду курса. Образование должно быть интересным и тогда все получится.
Для начинающих, если вы еще не держали инструмент, стоит позаниматься с преподавателем лично, а уже через 2-3 месяца можно перейти на онлайн занятия по скайпу или зуму.
Результат главный источник драйва для роста, наша программа расчитана на обучение в сжатые сроки без лишней рутины и теории.
Программа без лишней теории с веселым и легким подходом
Выступления на сцене и концерты каждый месяц
Повторение, закрепление и изучение нового каждое посещение
Низкие цены, индивидуальный подход, быстрый результат. Запишитесь сейчас и убедитесь сами, что вы выбрали правильную школу.
Дружная компания и ребята с горящими вокруг глазами - это залог успеха. У нас вы сможете найти настоящих друзей, а при желании сколотить группу, с которыми сможете пойти плечом к плечу по жизни.
Учителя от Бога - гордость нашей школы и самые лучшие друзья наших студентов.
Бас и электрогитара
Джембе
Ударные
Лучший директор
Простое «спасибо» от наших учеников, говорит само за себя.
На джем-сейшн я сначала сел сбоку, даже палочки доставать не хотел. В голове было: взрослому поздно начинать, сейчас молодежь посмеется. Но там дали простой рисунок под минусовку, без геройства, и я просто держал малый барабан с бочкой. До отчетного концерта мне еще далеко, но зайти в музыкальное комьюнити уже не так неловко.
После работы я приходил деревянный, особенно плечи и правая нога. На барабанной установке это вылезло сразу: посадка кривая, педаль бочки нажимаю как попало, хай-хэт зажимаю. Индивидуальное занятие оказалось не про «давай играй быстрее», а про мелкую настройку тела и координацию рук и ног. Странно, но после таких уроков голова переключается лучше, чем после сериала.
Метроном я сначала реально ненавидел. Ставишь 80 BPM — и сразу слышно, что рука убегает, а нога живет отдельно. Я думал, что если нет чувства ритма, то на уроки барабанов лучше не лезть, но на пэде это разобрали по кускам: хват, счет, короткие рудименты. Сейчас хотя бы понимаю, где именно разваливаюсь, а не просто стучу громче.
Палочки теперь лежат у сына прямо у рюкзака, и это для меня главный знак. Он обычно бросал кружки через пару недель, а тут сам напоминает про занятия для детей и показывает, какой базовый ритм делал на тренировочном пэде. Меня сначала напрягало, что барабаны — это просто шум, но педагог по ударным дает короткие задания, и дома стало меньше хаоса. Не скажу, что он резко стал усидчивым, но абонемент мы хотя бы не забросили.
Кому-то нужен азарт выступлений, чтобы померяться силами. А кто-то хочет тихого признания. Мы не заставляем выступать, а лишь даем возможность раскрыться. У нас индивидуальный подход и выбор всегда за вами.
Да, курс рассчитан на полный ноль. На первом занятии педагог показывает посадку, хват палочек, простой счет и базовый ритм на пэде или установке. Сложные термины не вываливаются сразу: сначала тело привыкает к пульсу, рукам и ногам.
Обычно берем детей от 5 лет, если ребенку уже понятно простое задание и он может удерживать внимание хотя бы короткими отрезками. Для младших учеников занятие строится через игру: хлопки, счет, повтор ритма, короткие упражнения на координацию. Родителю после урока можно получить понятный комментарий, что получилось и что потренировать дома.
Первый урок — это не просто «посидеть за установкой». Мы смотрим чувство ритма, объясняем посадку, подбираем удобный хват, пробуем пэд, метроном и простой грув.
На старте — нет. Для домашних упражнений достаточно тренировочного пэда, палочек и метронома в телефоне. Установку имеет смысл покупать позже, когда станет понятно, что ученик занимается регулярно и уже понимает, какой звук и формат ему нужен.
Для большинства новичков подходят палочки 5A: они не слишком тяжелые и не слишком тонкие. Детям иногда удобнее 7A, если кисть маленькая и быстро устает. На первом занятии можно попробовать школьные палочки и уже после этого купить свои.
Да, «нет чувства ритма» часто означает, что человека просто никто не учил слышать пульс и держать темп. Мы начинаем с хлопков, счета, метронома и очень коротких рисунков. Когда тело понимает повторяемость, ритм перестает казаться чем-то врожденным.
Через месяц при регулярных занятиях ученик обычно увереннее сидит за установкой, держит простой ритм и понимает, как считать доли. Взрослый может сыграть базовый рок-грув под медленную минусовку, ребенок — повторить ритмический рисунок и не сбиваться сразу после ошибки. Результат зависит от частоты уроков и домашней практики.
Урок обычно делится на несколько частей: разминка, пэд, работа ног, установка, игра под метроном или минусовку. Педагог не гонит по программе вслепую: если сегодня «плывет» нога или кисть зажимается, это разбирается сразу. В конце дается короткое задание домой.
Да, репертуар можно подбирать под вкус ученика. Для старта педагог может упростить партию, оставить основной грув и убрать сложные переходы. Так любимая песня становится учебным материалом, а не недостижимой целью.
Если своих палочек пока нет, можно прийти без них. Для комфортного занятия лучше взять удобную обувь и одежду, в которой легко двигаться.
На занятиях громкость контролируется педагогом: не нужно с первого урока играть на полной силе. Для детей и чувствительных взрослых можно использовать беруши или делать больше упражнений на пэде. Мы следим, чтобы ученик не пытался «доказать силу» ударом и не зажимал плечи.
На старте важнее счет, пульс, длительности и понимание структуры песни. Нотная запись для барабанов подключается постепенно, когда ученик уже понимает, что такое бочка, малый барабан, хай-хэт и пауза. Если хочется глубже разобраться в ритме и музыкальной грамоте, можно дополнительно подключить сольфеджио.
С детьми больше коротких заданий, игровых повторов и переключений внимания. Со взрослыми можно быстрее обсуждать цель: сыграть песню, снять стресс, подготовиться к джему или просто научиться держать темп. Техника одна, но подача и темп урока разные.
На первых занятиях родитель может присутствовать, если ребенку так спокойнее. Потом лучше дать ученику немного самостоятельности: дети часто смелее пробуют, когда не ждут оценки от мамы или папы. В школе есть зона ожидания, где можно спокойно дождаться конца урока.
Смотрите не на громкость, а на повторяемость. Если ребенок может повторить рисунок, начать вместе с метрономом, остановиться по сигналу и сыграть тот же ритм еще раз — это уже обучение. После 4 занятий можно сделать короткую контрольную точку: что держит, где сбивается, что даем дальше.
Да, расписание подбирается индивидуально, в том числе для взрослых после работы. Лучше выбирать время, когда вы не приходите совсем выжатым: барабаны требуют внимания и координации. Если график сменный, можно заранее согласовать плавающие слоты.
Школа находится в Белгороде, на улице Некрасова, 4. Удобнее ориентироваться на остановку «Некрасова» и заранее заложить несколько минут на вход в здание. Если вы едете впервые, администратор подскажет, с какой стороны удобнее зайти.
Рядом можно оставить машину по свободным местам вдоль улицы и во дворе, но вечером лучше приезжать на 5–10 минут раньше. Для короткой высадки ребенка обычно хватает времени у входа. Если идет дождь или снег, можно позвонить администратору, чтобы быстрее сориентироваться по входу.
Вход в школу проходит через понятную зону с ресепшеном, а вечером ребенка можно встретить прямо у выхода. Для младших учеников лучше, чтобы родитель доводил до кабинета и забирал после занятия. Если занятие заканчивается поздно, педагог или администратор не отправляет ребенка «просто в коридор» без связи с родителем.
Да, если ученик хочет выступать, мы подбираем простой номер и заранее отрабатываем вход, счет, окончание и поведение при ошибке. Никого не выталкиваем на сцену силой: можно сначала сыграть на внутреннем мини-показе или джеме. Для тревожных учеников это хороший способ привыкнуть к людям без давления.
Да, барабаны хорошо связываются с гитарой, басом и вокалом. Если ученик хочет не просто заниматься один, а собрать живой звук, можно параллельно смотреть направление электрогитара и позже пробовать совместные репетиции. На барабанах важно научиться не только играть громко, но и слушать остальных.
Метроном не убивает живость, а показывает, где темп уезжает. У многих новичков руки ускоряются на переходах, а нога отстает на простом груве. Когда ученик слышит клик, он быстрее понимает, что именно надо поправить.
Для полного нуля очный формат удобнее: педагог видит посадку, плечи, кисти и работу ног. Онлайн можно подключать позже, когда база уже поставлена и дома есть хотя бы пэд. Такой формат подходит для разбора домашнего задания, ритма и упражнений с метрономом.
Ошибки на барабанах слышны сразу, и это нормально. Педагог не ругает за сбой, а показывает, где именно развалился ритм: рука, нога, счет или спешка. Обычно стеснение уходит, когда ученик понимает, что ошибка — это не позор, а точка настройки.
Барабаны хорошо дают телу выход энергии, но это не хаотичное «постучать». Когда удар, дыхание и счет собираются вместе, голова переключается с рабочих мыслей на конкретное действие. Многие взрослые поэтому выбирают барабаны после офиса: не надо говорить, надо держать пульс.
Можно, особенно если цель — сцена, группа или уверенное чувство ритма. Барабаны помогают лучше держать темп, а вокал помогает понимать форму песни, вступления и паузы. Для выступлений такая связка часто полезнее, чем занятия только одним навыком.
Да, ученики могут попадать в школьные чаты, мини-джемы и внутренние выступления. Это удобно тем, кто не хочет искать музыкантов вслепую по объявлениям. Сначала можно просто смотреть и слушать, а потом подключиться к совместной репетиции.
Да, но сложность будет разной. На старте почти все стили раскладываются через базовый пульс, бочку, малый барабан и хай-хэт. Когда база становится ровной, можно добавлять shuffle, funk groove, двойные удары, более быстрые переходы и плотные партии.
Барабаны и бас держат фундамент группы: один отвечает за пульс и акценты, второй — за низ и движение гармонии. Если хочется понять живую ритм-секцию, полезно слушать партии вместе и иногда заниматься рядом с направлением бас-гитара. Так ученик быстрее понимает, зачем играть ровно, а не просто громко.
Да, занятие можно перенести по правилам абонемента, если предупредить заранее. Лучше не копить переносы: барабаны быстро дают результат именно при регулярности. Если ученик заболел или у ребенка школьное мероприятие, администратор поможет найти другое окно.
